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Se presenta una guía en la que se exponen las principales características que norman la investigación cualitativa.

En ella podrás encontrar:

• El Proceso de Investigación Cualitativa
• Pasos Generales en Investigación Cualitativa
• Observación
• Definición del Comportamiento Objeto de Estudio
• Registro de Resultados en el Método Observacional
• Contaminantes del Registro Observacional
• La Entrevista
• Tipos de Entrevista
• Contaminantes en la Entrevista
• Cómo mejorar la Confiabilidad y Validez de la Entrevista
• El Método Etnográfico
• La investigación de campo en la etnografía
• La entrevista etnográfica
• El Análisis de la Información
• Validez y confiabilidad en los métodos cualitativos
• Referencias

Revisa el documento completo dando click aquí

El propósito del presente instructivo es el de guiar a aquellos estudiosos de las ciencias del comportamiento en general, y de la psicología en particular, que preparan protocolos o proyectos de investigación.

La presente guía incluye aspectos de organización, secuencia, metodológicos y de formato para investigaciones tanto de tipo básico como aplicado.

Introducción

1. Describa la importancia del problema aplicado o teórico que se va a investigar, para la población de que se va a estudiar o para el desarrollo de su línea de investigación. En el caso de investigaciones sobre problemas aplicados (en salud, educación, comunidades, organizaciones, etc.) es especialmente importante documentar su relevancia social. Fundamente la idea de que se va a atacar un problema real o importante, entre otros, dos razonamientos que ayudan a hacer esta fundamentación incluyen:

a) Una descripción de la magnitud del problema en términos sociales, estadísticos o epidemiológicos. Describa y comente las cifras más recientes disponibles sobre la extensión o gravedad del problema a estudiarse. Comente las consecuencias sociales, epidemiológicas, financieras, etc., de no estudiar ese problema y de no generar intervenciones orientadas a resolverlo, desde la óptica del comportamiento.

b) Es posible que el problema no afecte a grandes proporciones de individuos desde el punto de vista social o epidemiológico pero que el deterioro, sufrimiento o interferencia con el desarrollo humano y social en quienes lo padecen o experimentan sea significativo o grave. En este caso describa estas consecuencias y comente su gravedad en el contexto de la población que participará en el estudio.

2. Describa los trabajos publicados más importantes de la literatura de investigación, internacional y nacional, que sean antecedentes directos del estudio que propone. Especifique cómo se relaciona cada trabajo con la principal pregunta de investigación que plantea su proyecto. Tome los antecedentes de las fuentes recientes (revistas científicas, libros, etc.) más reconocidas en su especialidad. Busque específicamente lagunas en el conocimiento, hallazgos contradictorios, defectos metodológicos, etc., en el estudio del problema o en su tratamiento.

3. Describa en forma concreta el propósito de su investigación. Asegúrese de especificar cómo ese propósito surge claramente (lógica y metodológicamente) de los antecedentes que ha descrito. Especifique en qué consistirá la contribución de su estudio. Anticípese a la crítica de que, si ya se ha trabajado extensamente en ese problema, el estudio añadirá poco o nada a esa línea de investigación. Normalmente no es aceptable el simple argumento de que «no se ha hecho en nuestro país».

4. Si propone el uso de técnicas novedosas, describa sus ventajas sobre otras (validez, confiabilidad, precisión, costo, relevancia social, facilidad de instrumentación, sencillez, aceptación social, etc.).

5. Si cualquier procedimiento en su investigación entraña alguna objeción ética especifique cómo la evitará o abordará.

Método

6. Describa pormenorizadamente los participantes (sujetos, usuarios, pacientes, miembros de una comunidad, animales de laboratorio, etc.) de su estudio. Explique cómo los seleccionará o reclutará, cuántos se incluirán en el estudio; cuáles serán sus características y cómo esas características son relevantes para su principal pregunta de investigación. Ponga especial atención a la viabilidad real de conseguir y trabajar con el tipo y número de participantes que propone.

7. Especifique el comportamiento que va a estudiar (acciones, tipos de desempeño, síntomas, reacciones, conductas, respuestas a instrumentos o entrevistas, etc.) Describa en detalle los procedimientos que usará para observar o registrar ese comportamiento, es decir para recolectar sus datos de investigación y asegúrese de que sean susceptibles de réplica, es decir, que alguien más los pueda reproducir. Si es pertinente incluya el uso de grabaciones audio o video.

8. Si va a usar instrumentos psicométricos o cuestionarios especifique cómo va a garantizar su validez, confiabilidad, pertinencia, etc. para su principal propósito de investigación o para la población bajo estudio. Asegúrese de que, sus definiciones sean razonablemente objetivas. Si esto es difícil, asegúrese de que sean confiables en cuanto al acuerdo de observadores independientes por antecedentes publicados en fuentes reconocidas. Si su estudio es de tipo cualitativo, ajústese a los mínimos señalados por algunas guías. Véase, por ejemplo, una guía disponible en la versión castellana de: http://www.healthnet.unam.mx El artículo lo puede consultar escogiendo la versión en “español” de la página antes mencionada, después dirigirse al apartado de “Lecturas en Psicología y Salud” y en el punto 1, aparece la guía con el nombre de “Los métodos cualitativos en las ciencias del comportamiento”, que se encuentra en formato pdf.

9. Describa en detalle el escenario y situaciones en que recolectará sus datos y el equipo o materiales que usará, pero no incluya detalles irrelevantes (los que no sean necesarios para realizar una réplica). Si va a usar sistemas de observación directa del comportamiento describa cómo y cuándo obtendrá registros de confiabilidad.

10. Describa las comparaciones que realizará en su estudio indicando, en su caso, el esquema o diseño que usará. Explique cómo cada comparación responde las principales preguntas de investigación que ha formulado.

11. Describa, con detalle suficiente para permitir réplicas, los procedimientos con el que administrará su intervención, tratamiento o variable independiente. Algunos estudios ya publicados pueden usarse como ejemplos o como guía general para ver el nivel de detalle que se requiere en este apartado. Un ejemplo de referencia en el área de salud (aunque extrapolable a otras áreas) aparece al final de esta guía.

12. Indique cómo evitará la contaminación derivada de que los experimentadores o registradores de su estudio conozcan el diseño experimental, o el efecto probable de los procedimientos o la asignación de participantes o sujetos a los tratamientos (por ejemplo, el efecto Rosenthal).

13. Si va a usar un esquema de comparación de grupos, describa cómo garantizará la comparabilidad de los sujetos, es decir, cómo evitará que la selección de los sujetos contamine sus resultados.

14. Indique, de ser necesarios para su estudio, qué procedimientos aplicará para evitar o al menos registrar los efectos de los siguientes contaminantes:

a) Algún acontecimiento que pueda ocurrir entre el inicio y el fin de su investigación y que pueda afectar sus observaciones produciendo los resultados independientemente de su intervención, tratamiento o variable independiente.

b) Factores tales como el mero paso del tiempo o cambios directamente relacionados con él (edad, fatiga, hambre, etc.).

c) Los efectos de alguna observación o prueba sobre una observación o aplicación subsecuente («acarreo»).

d) Los cambios probables en la sensibilidad de los instrumentos que se vayan a utilizar o de las observaciones hechas por humanos.

e) Los efectos derivados de que haya sujetos que abandonen el estudio por alguna razón y permanezcan sólo aquéllos que muestren efectos del tratamiento.

f) Efectos reactivos derivados de que una observación o prueba afecte la sensibilidad de los participantes (pacientes, sujetos, etc.) a la intervención o tratamiento.

g) Interferencia de tratamientos múltiples que se apliquen a los mismos sujetos, incluyendo efectos de la aplicación sucesiva de procedimientos secuenciados, que impidan aislar el efecto de los componentes de la intervención o tratamiento (si es lo que se busca).

Resultados

15. Describa los procedimientos que usará para el análisis de sus datos. Explique qué tipo de hallazgos contestarían, en efecto, sus principales preguntas de investigación.

16. En caso de análisis estadísticos especifique cuáles usará explicando cómo es que son apropiados para:

a) La estructura y nivel de medida de sus observaciones o escalas

b) La distribución (estadística) probable de sus datos

c) El tipo de comparaciones realizadas (longitudinales, de grupo, medidas repetidas, etc.).

Discusión

17. Bosqueje brevemente cómo relacionará sus resultados con los hallazgos de las investigaciones que reseñó en la introducción y con el propósito de su estudio, tal y como lo declaró al principio del proyecto.

Resumen

18. Incluya un resumen al principio de su proyecto. Haga el resumen claro y preciso. En este resumen incluya una descripción breve de: propósito, antecedentes medulares, participantes, escenario, comportamiento a estudiar e intervención o tratamiento.

Estilo y Redacción

19. Escriba su proyecto en forma clara y concisa. No haga oraciones demasiado largas. Evite errores gramaticales, ortográficos, de expresión y vicios de estilo. No use abreviaturas idiosincrásicas tales como «Fase I», «Procedimiento B» o «Condición 3» sino frases o títulos descriptivos y breves. Ajústese a la edición más reciente de la versión castellana del Manual de Estilo de la APA publicada por El Manual Moderno.

20. Incluya al final de su proyecto, una lista de las referencias que haya citado. Asegúrese de que todas las referencias del texto estén en la lista del final y viceversa, y que siguen el formato prescrito por el manual de estilo referido arriba. Ponga especial cuidado en la escritura de los nombres propios y de las palabras en otros idiomas.

A continuación se presenta el  temario del Examen General de Conocimientos (EGC) para ingresar al Programa de Maestría y Doctorado en Psicología.

Metodología de la Investigación:

1. Enfoques de investigación

• Cuantitativo

• Cualitativo

• Mixto

2. Tipos de investigación

• Exploratoria

• Descriptiva

• Correlacional

• Explicativa

3. Hipótesis

• Variables

• Características

• Objetivos

• Tipos

4. Diseño de investigación

• Experimental (pre-experimental, experimental puro, cuasi- experimental)

• No experimental (longitudinal, transeccional)

5. Validez de la investigación

• Interna

• Externa

6. Muestreo

• Selección de la muestra

• Tipos de muestra

• Muestreo probabilístico

• Muestreo no probabilístico

Medición:

7. Niveles de medición

• Nominal

• Ordinal

• Intervalos

• Razón

8. Confiabilidad

• Estabilidad

• Formas paralelas

• División por mitades

• Consistencia interna

9. Validez

• Validez de contenido

• Validez de constructo (convergente, divergente)

• Validez de criterio (concurrente, predictiva)

Estadística:

10. Estadística descriptiva

• Medidas de tendencia central

• Medidas de variabilidad

• Simetría y curtosis

11. Estadística inferencial

• Prueba de hipótesis

• Distribución muestral

• Nivel de significancia

• Intervalo de confianza

• Tipos de error

12. Estadística paramétrica

• Supuestos

• Correlación de Pearson

• Regresión lineal

• Prueba t

• Anova de un factor (one way)

• Análisis de varianza de más de un factor

• Análisis multivariados

• Análisis de factores

• Análisis de covarianza

13. Estadística no paramétrica

• Supuestos

• Ji Cuadrada

• Coeficiente de correlación e independencia para tabulaciones

• Coeficientes de correlación por rangos ordenados de Spearman y Kendall

Métodos Cualitativos:

14. Método narrativo

15. Método etnográfico

16. Método de análisis del discurso

Textos recomendados:

• CLARK -CARTER, D. (1997) Investigación cuantitativa en psicología. Del diseño experimental al reporte de investigación. Oxford University Press.
• KERLINGER, F.N. (1988) Investigación del comportamiento. Técnicas y metodología . México: Editorial Interamericana.
• HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ y BAPTISTA. (2003) Metodología de la investigación . México: McGrawHill.
• COOLICAN, HUGH. (2005) Métodos de investigación y estadística en psicología. México : Manual Moderno
• SILVA, ARTURO. (1992) Métodos cuantitativos en psicología : un enfoque metodología. México : Editorial Trillas
• GONZÁLEZ FERNANDO. (2000). Investigación cualitativa en psicología: rumbos y desafíos. New Jersey [Estados Unidos] : Thomson
• GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN GENERAL

Guía para Digitalizar Comprobante de Pago, Comprobante de Grado y Constancia de Inglés.

Digitalizar Pago

1. Escanea tu comprobante por ambos lados.
2. Asegúrate que todos los datos, sello y firma se vean con claridad.
3. En el caso de Maestría, escanea tu Título de Licenciatura (por los dos lados) o Acta de Examen Profesional
4. En el caso del Doctorado, escanea tu Título de Licenciatura o Maestría según sea el grado (por los dos lados) o el Acta de Examen de Grado (Licenciatura o Maestría).
5. En ambos casos escanear la constancia de inglés emitida por el CELE de la UNAM
6. Asegúrate que tu nombre y en general todos los datos y sellos del Título de Grado (Licenciatura o Maestría según el programa al que se inscribe) o Acta de Examen Profesional (Licenciatura o Maestría según el programa al que se inscribe) sean visibles.
7. Inserta ambas caras del comprobante en una diapositiva de Power-Point.
8. Da click en Insertar Nueva Diapositiva e inserta la parte frontal del Título de Grado (Licenciatura o Maestría según el programa al que se inscribe) o Acta de Examen Profesional (Licenciatura o Mestría según el programa al que se inscribe)
9. Da click en Insertar Nueva Diapositiva e inserta la parte de atrás del Título de Grado (Licenciatura o Mestría según el programa al que se inscribe)
10. Da click en Insertar Nueva Diapositiva e inserta el escaneo de tu Constancia de inglés del CELE
11. Da un tamaño adecuado para visualizar los datos en cada diapositiva (deben de ser 4 diapositivas en total en caso de escanear el título de grado o 3 en caso de escanear el acta de examen)
12. Da la opción de “guardar como”
13. En tipo de archivo escoger: PDF
14. Dar click en guardar
15. Comprobar que en el archivo PDF se vea en una página el comprobante escaneado, en otra el Título (1 página frontal y otra página la parte de atrás) o Acta de Exámen Escaneado y en otra tu constancia de inglés del CELE.
16. EL ARCHIVO NO DEBE DE TENER MÁS DE 15 CARACTERES EN EL TÍTULO, NO ESPACIOS, NO ACENTOS, NO PUNTOS NI COMAS. NOMBRE RECOMENDADO: pagoexamen

Los aspirantes extranjeros en cuyos países se hable castellano y los mexicanos que residan en interior del país, en estados distintos a Morelos, Puebla, Estado de México, Hidalgo y Tlaxcala podrán cargar en su registro provisionalmente una constancia válida de haber obtenido en el examen “TOEFL” (Test of English as Foreign Language) un mínimo de 500 (quinientos puntos).

 Los aspirantes admitidos al programa deberán reemplazar esas constancias provisionales por las emitidas por el CELE al momento de entregar su documentación para inscripción definitiva.

Es muy IMPORTANTE que antes de digitalizar los documentos para la segunda etapa del Proceso de Admisión leas las siguientes ESPECIFICACIONES.

1.- El documento debe ser legible (letras, números y sellos). Escanear a partir del documento original.

2.- La resolución será de 96 dpis a 150 dpis. En documentos cuyo original esté borroso, aumentar la resolución a 300 dpis ó mas para que se vea claramente el contenido del documento sin tener que aplicar el zoom. Al utilizar el visor de imágenes, la imagen del documento digitalizada debe de poder leerse claramente su contenido sin utilizar el zoom.

3.- El documento deberá digitalizarse en formato PDF y, en caso de contener varias hojas, estas deben subirse en un sólo archivo.

4.- Nombrar los documentos. El nombre de los archivos deben de identificar el tipo de contenido.

Ejemplo: Los archivos resultantes de la digitalización del currículum vitae., será un archivo y se llamaría CV.

5.- Para reducir el tamaño de cada uno de los archivos, podrá utilizar un programa que se encuentra en http://www.imageoptimizer.net/Pages/Home.aspx , en esta página podrán reducir el tamaño de cada archivo jpg sin sacrificar la claridad de la imagen.

Medicina Conductual Ciudad Universitaria

A continuación se presentan los temarios que están disponibles para el Examen Específico de Maestría, en caso que no se encuentre la información de la residencia que buscas, el jefe de residencia enviará los datos vía correo electrónico. Sí deseas contactar a los responsables de las residencias puedes consultar sus datos en https://labgth.com.mx/posgradogiovanni/responsables-de-residencias/ 

¡Felicidades por haber superado la primera fase del proceso de selección para ingreso a la Maestría en Psicología con Residencia en Medicina Conductual!

El aspirante a ingresar a la Residencia de Medicina Conductual requiere poseer conocimientos básicos sólidos de metodología experimental, estadística descriptiva e inferencial, principios y mecanismos regulatorios básicos de aprendizaje y cognición, mecanismos psicofisiológicos de integración psicosomática y fundamentos filosóficos y teóricos del enfoque conductual.

Entre las destrezas indispensables requiere muy alta comprensión de lectura en inglés, estrategias de búsqueda y análisis de información (técnica y de investigación) en bases de datos especializadas, destrezas de interacción interpersonal fluida, asertiva, afable, honesta y habilidades de autorregulación emocional.

Es indispensable poseer la licenciatura en psicología y aprobar los tres componentes sucesivos del proceso de selección de aspirantes.

Relación alfabética de aspirantes a la Maestría en Medicina Conductual que pasan a la
fase de entrevista (sede Ciudad Universitaria).
Los aspirantes enlistados a continuación en breve recibirán un correo electrónico
especificando día, hora y sitio en que se realizará su entrevista.

El examen específico de Medicina Conductual está pendiente de confirmar fecha, tenemos reservado para ello el Auditorio «Dr. Luis Lara Tapia» de la Facultad de Psicología de 10:00 am a 1:00pm. Para tener acceso a la aplicación del examen es indispensable presentar identificación oficial con fotografía reciente y parecido evidente. Para contestar el examen específico hace falta traer lápiz del número dos o dos y medio y goma que no manche, no se permitirá el uso de ningún otro objeto o instrumento.

El temario de abajo no implica fuentes o publicaciones específicas pues supone que la licenciatura formó a los aspirantes en esos tópicos o, al menos, los familiarizó con ellos.

1.- Metodología experimental

2.- Análisis de informes de investigación en salud (castellano o inglés)

3.- Estadística descriptiva e inferencial

4.- Mecanismos regulatorios de emoción, aprendizaje y cognición

5.- Mecanismos psicofisiológicos de integración psicosomática

6.- Fundamentos filosóficos y teóricos del enfoque conductual

A continuación se enlistan algunas fuentes clásicas que contienen antecedentes medulares para la medicina conductual y que se encuentran en prácticamente cualquier biblioteca de Psicología. Tomen nota de que el examen específico no será un examen memorístico.

Kanfer, F. H., & Goldstein, A. P. (Eds.). (1991). Pergamon general psychology series, Vol. 52. Helping people change: A textbook of methods (4th ed.). Elmsford, NY: Pergamon Press.

Kazdin, A. E. (2011). Single-case research designs: Methods for clinical and applied settings (2nd ed.). New York: Oxford University Press.

McGuigan, F. J. (1997). Experimental psychology: Methods of research (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Nezu, A.M., Nezu, C.M. & Lombardo, E.R. (2004). Cognitive behavioral case formulation and treatment design. New York: Springer.

Stone, G.C., Cohen, F., Adler, N.E. & Associates. (1979). Health psychology: A handbook. San Francisco: Jossey-Bass.

Trull, T. J., & Phares, E. J. (2001). Clinical psychology: Concepts, methods, and profession (6th ed.). Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.

Diversos autores: Artículos de investigación recientes sobre componentes psicológicos o el manejo psicológico de padecimientos crónicos en el área de “Health Psychology”.

La entrevista constará de dos partes:

I.a.Valoración Psicología: Se realizará previa a la entrevista con la coordinadora de la Maestría Dra. Matilde Valencia Flores. (Ver horario de evaluaciones psicológicas)

I.b. Entrevista con la Coordinadora de la maestría (ver fecha, hora y lugar en calendario)

II.    Examen especifico 

Se evaluarán los conocimientos relacionados al campo del sueño y de los Trastornos del Dormir en general. A continuación se listan algunas fuentes que contienen antecedentes fundamentales  en el campo del sueño y  los trastornos del dormir.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

Corsi Cabrera M (1983). Psicofisiología del sueño., Editorial Trillas, México

Kryger MH, Roth T, Dement WC (2011). Principles and practice of Sleep Medicine, 8thedition, Elsevier Saunders, Philadelphia, PA.

Valencia Flores M, Pérez Padilla R, Salín Pascual R, Meza Vargas MS. (2009). Trastornos del Dormir, Editorial McGraw-Hill Interamericana, Segunda edición, México.

Valencia Flores M,  Salín Pascual R.J., Pérez Padilla J.R. (2000). Trastornos del dormir.   McGraw-Hill Interamericana, primera edición México.

* El área de Psicología Clínica, se encuentra ubicada en la Planta baja del edificio que está, frente a la División de Nutrición para la Comunidad.

**Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán ubicado en Vasco de Quiroga Número 15 (y cruce con Avenida San Fernando) en la Colonia Sección 16, Delegación Tlalpan, en la Zona de Hospitales (ver mapa)

Informes o dudas comuníquese con: Mtra. Victoria Santiago 5487-0900, Ext. 3052, 7826 o envié  un e-mail: coordinacion.maestriatrastornosdormir@hotmail.com

Estimados aspirantes a la Residencia en Terapia Familiar: